PMI-PBA認(rèn)證培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想
—— 艾威學(xué)員 李婕（PMI ID：5010***4）

太長(zhǎng)不看版：

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和班型：艾威國(guó)際、遠(yuǎn)程線上班

有效攻堅(jiān)學(xué)習(xí)時(shí)間：2.5個(gè)月，含周末和假期，每天_1-2小時(shí)看書或做題時(shí)間，周末全天做題檢驗(yàn)成果。

學(xué)習(xí)形式：WEB錄播和直播、APP課堂和每日一練、在線題庫(kù)、微信群、隨時(shí)在線問(wèn)答

監(jiān)督效果：美女班主任很耐心溫柔，會(huì)給你打氣，令你振奮。有點(diǎn)象老姐或老媽一樣監(jiān)控你的進(jìn)度，懶了會(huì)被電話和微信批評(píng)的，千萬(wàn)別松懈。

班級(jí)活躍度：班里學(xué)霸太多，我?？紕傔^(guò)線，嚇得不敢冒泡，潛著水默默用功，別人問(wèn)的我都仔細(xì)看看，別人說(shuō)的好方法我也試試。公開(kāi)我只說(shuō)看了三遍書，其實(shí)我看了五遍不止吧。

學(xué)習(xí)秘訣：看書、看書、看書；做題、做題、做題。重要的事說(shuō)三遍。另外考前請(qǐng)班主任曾掐指算了一下，說(shuō)：“你肯定能過(guò)”，呵呵，我過(guò)了！

2019年6月我參加了艾威國(guó)際的PMI-PBA的認(rèn)證培訓(xùn)，通過(guò)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，在班主任和主講老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的正規(guī)培訓(xùn)，終于以5A成績(jī)順利通過(guò)了認(rèn)證考試，獲得了PMI-PBA證書。

在此感謝艾威，感謝班主任盧明明老師和主講老師！

學(xué)習(xí)資源、環(huán)境與影響

通過(guò)這次培訓(xùn)考試，不得不說(shuō)，艾威國(guó)際名不虛傳，老師有實(shí)力，課程設(shè)計(jì)合理，講解清晰準(zhǔn)確，使學(xué)生通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，能夠全面掌握商業(yè)分析領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)與工具方法。學(xué)校配備的教材與習(xí)題充分全面，能夠準(zhǔn)確覆蓋考點(diǎn)，同時(shí)掌握實(shí)踐技能。學(xué)習(xí)方式靈活多樣，有培訓(xùn)進(jìn)度計(jì)劃、微信班級(jí)群、APP打卡工具、WEB在線課程、每周直播、定期?？寂c答疑等學(xué)習(xí)資源，線上和線下、個(gè)人和班級(jí)、錄播課和直播課、習(xí)題與?？?、章節(jié)練習(xí)與每日一練等形式，豐富而全面。_了我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦嗄芡暾卣莆罩R(shí)體系，通過(guò)集中和碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)?？傊?，基礎(chǔ)打得好，取得好成績(jī)是必然的！

簡(jiǎn)單地說(shuō)：

一要分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自身?xiàng)l件和學(xué)校的進(jìn)度計(jì)劃表，按階段執(zhí)行；

二要以三多為準(zhǔn)則，多看書，多做題，多總結(jié)歸納，手眼腦都要勤；

三要以學(xué)校教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充PMBOK；

四要以課堂為戰(zhàn)場(chǎng)，以習(xí)題為重點(diǎn)對(duì)象，做到題與書對(duì)應(yīng)起來(lái)；

五要堅(jiān)定信心，全情投入，一鼓作氣。

這是我個(gè)人對(duì)各階段的學(xué)習(xí)劃分和重點(diǎn)內(nèi)容規(guī)劃。給后續(xù)的同學(xué)們一些參考。下面我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)各階段的學(xué)習(xí)感受和建議。

?

一、準(zhǔn)備階段，準(zhǔn)備教材和計(jì)劃，進(jìn)行粗讀

準(zhǔn)備階段指報(bào)名后，學(xué)校會(huì)郵寄《商業(yè)分析實(shí)踐指南》、《PMI-PBA認(rèn)證培訓(xùn)》和幾天本練習(xí)題和模考題。有條件的同學(xué)可以準(zhǔn)備一本PMBOK第五版或第六版。

另外推薦《需求管理實(shí)踐指南》，因?yàn)樯虡I(yè)分析實(shí)踐指南主要是商業(yè)分析領(lǐng)域的工作與技術(shù)，而需求管理另外還涉及項(xiàng)目需求、質(zhì)量需求等范圍，為分清管理范圍和工作分界，_好提前看一看。這本書很薄，二三天就能了解整體的知識(shí)體系，對(duì)于學(xué)習(xí)本課程中與PMBOK相互交叉的地方理會(huì)更容易理解。

同時(shí)關(guān)于PMOBK的使用，因?yàn)樾枨蠊芾硎钦麄€(gè)項(xiàng)目體系中的一個(gè)方面，PMI有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，因此本課程會(huì)涉及PMOBK的內(nèi)容，建議準(zhǔn)備一本備查。通過(guò)PMP考試的同學(xué)，可以不專門閱讀，隨時(shí)查閱記錄即可。對(duì)于未接觸PMP的同學(xué)，可以根據(jù)學(xué)校和老師的建議，按計(jì)劃閱讀相關(guān)章節(jié)并認(rèn)真聽(tīng)課，掌握老師要求掌握的內(nèi)容即可。不需要把過(guò)多的精力用于PMBOK，以免跑偏。

以上學(xué)習(xí)資料建議在報(bào)考后一周至兩周內(nèi)，將全部教材粗讀一遍，了解認(rèn)證的知識(shí)體系和其相關(guān)的領(lǐng)域，做好深入研究的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

正式開(kāi)始學(xué)習(xí)前，學(xué)校會(huì)提供學(xué)習(xí)進(jìn)度的甘特圖，每周的直播課時(shí)間和進(jìn)度一目了然。這時(shí)需要結(jié)合自己的工作，對(duì)未來(lái)二至三個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)時(shí)行一下計(jì)劃，有時(shí)間沖突的要及時(shí)補(bǔ)課。目的是_能跟上學(xué)校的進(jìn)度。建議每天_1-2小時(shí)。如經(jīng)常出差，建議在周末或大塊時(shí)間段集中學(xué)習(xí)。需要準(zhǔn)備的工具有幾支不同顏色的筆和二個(gè)大筆記本，能畫思維導(dǎo)圖，手機(jī)APP或平板電腦，以備在中途中使用。

二、學(xué)習(xí)攻堅(jiān)階段的學(xué)習(xí)方法建議

對(duì)于教材，建議先粗讀，再精讀。在開(kāi)始正式聽(tīng)課和攻堅(jiān)階段前至少完成一遍書的精讀，了解整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和相關(guān)關(guān)系。工作忙的同學(xué)也要堅(jiān)持一次讀完一個(gè)章節(jié)，這樣對(duì)知識(shí)掌握能有個(gè)總體和全面的認(rèn)識(shí)。開(kāi)始精讀和聽(tīng)課階段可以不做筆記，在學(xué)校發(fā)的講議上記錄，或者只畫大概的思維導(dǎo)圖，免得看了后邊忘了前邊，以便連接前后有邏輯關(guān)系的內(nèi)容。有疑問(wèn)的標(biāo)示出來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充完善。

在學(xué)習(xí)階段的后期，建議再精讀二遍書，將知識(shí)領(lǐng)域的活動(dòng)和工具技術(shù)前后融會(huì)慣通，提高解題正確率。不建議分段跳躍學(xué)習(xí)或有的章節(jié)熟悉，有的就不看，這樣會(huì)影響解題效率，造成知識(shí)斷面。

其次，要養(yǎng)成隨時(shí)進(jìn)行歸納整理的習(xí)慣，比如概念、工具和技術(shù)、每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以及輸入和輸出等，分類記錄，便于記憶和對(duì)比。以下是我對(duì)商業(yè)分析五個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的定義進(jìn)行對(duì)比的整理，做成一張大表，隨時(shí)可以對(duì)比不同與差異。

見(jiàn)下圖，這是學(xué)校整理的各知識(shí)領(lǐng)域的輸入輸出大表，根據(jù)它一步一步地學(xué)習(xí)，是不是邏輯性提高了？各領(lǐng)域有哪些活動(dòng)，哪些輸出也更清晰了？我自己也整理了一個(gè)大表，比這個(gè)還詳細(xì)。同學(xué)們可以按習(xí)慣整理。

同時(shí)，這個(gè)階段按時(shí)聽(tīng)課也是一項(xiàng)非常重要的工作，建議同學(xué)們必須完成。_好每看完一章書，聽(tīng)一遍錄播課，并完成課后習(xí)題和章節(jié)習(xí)題。這個(gè)過(guò)程大概一個(gè)半月。然后進(jìn)入串講和二次?？技胺治觥＿@個(gè)階段工作比較枯燥辛苦，但是學(xué)校提供了多種學(xué)習(xí)途徑，網(wǎng)上或手機(jī)APP，隨時(shí)在中途中都能聽(tīng)課，有時(shí)聽(tīng)一遍不明白，可以多聽(tīng)兩遍。如果堅(jiān)持完成，對(duì)教材的理解會(huì)大大提高，做題正確率也會(huì)達(dá)到60-70%的水平。

如果有些同學(xué)感覺(jué)正確率不高，請(qǐng)大家一定不要?dú)怵H。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期有些知識(shí)點(diǎn)是模糊和易混淆的，錯(cuò)誤是正常的，在考前還有一個(gè)月時(shí)間，抓緊看書和做題是完成可行的。

我想強(qiáng)調(diào)，工具和技術(shù)的學(xué)習(xí)，也是本課程的難點(diǎn)，比如第二章需要評(píng)估的眾多各類工具和技術(shù)，第四章需求啟發(fā)與分析中五大類二十多種模型，確實(shí)種類比較多，因?qū)I(yè)差異而感到學(xué)習(xí)困難。針對(duì)這個(gè)困難，以模型的使用為例，我先是手動(dòng)整理了一個(gè)詳細(xì)的表格，從定義、使用范圍、特殊情況、特點(diǎn)、示例等方面進(jìn)行比較。先用表進(jìn)行記憶，再通過(guò)做題加強(qiáng)應(yīng)用的理解。反復(fù)看和分析，基本上能夠?qū)?0多種模型的應(yīng)用有較細(xì)的理解和差異對(duì)比，_了做題的正確率。

比如容易混淆的工具或模型，建議列表進(jìn)行對(duì)比

用例、用例圖、用戶故事、故事畫板的對(duì)比記憶

還有，建議同學(xué)們邊讀書邊認(rèn)真做筆記，真的對(duì)記憶和理解有意義。可以用思維導(dǎo)圖，也可以樹狀目錄的方式，采取學(xué)習(xí)PMP的方式，掌握輸入—活動(dòng)-工具技術(shù)—輸出，這樣對(duì)每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的活動(dòng)和產(chǎn)出有了清晰的理解。也有助于理解各活動(dòng)之間的相互關(guān)系。如果涉及PMBOK涉及的內(nèi)容也在旁邊做出標(biāo)，便于記憶和區(qū)分。

我的個(gè)人筆記，出門時(shí)帶筆記不帶書了

_后，還有兩點(diǎn)，一是建議同學(xué)們將看書與做題相結(jié)合，錯(cuò)題一定要在書上找到章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，重新分析理解，給知識(shí)打補(bǔ)丁。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，正確率提高，信心也會(huì)越來(lái)越堅(jiān)定。

另外一點(diǎn)就附錄的術(shù)語(yǔ)表，一定要抽出時(shí)間過(guò)一遍，考試中有些的題目會(huì)考核考生對(duì)概念的掌握是否清晰，多個(gè)相近的概念或工具技術(shù)放在一起時(shí)在定性或定義上會(huì)有什么細(xì)微差別，這也是學(xué)習(xí)各音節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)，不能忽視。

三、考前一周學(xué)習(xí)建議

考前一周有條件的同學(xué)可以請(qǐng)假專心復(fù)習(xí)，沒(méi)條件的同學(xué)可以重點(diǎn)針對(duì)錯(cuò)題和有模糊概念的地方進(jìn)行澄清式學(xué)習(xí)和記憶。不建議去買過(guò)多的復(fù)習(xí)題，一是市面上質(zhì)量高的復(fù)習(xí)題并不多，二是光做題不理解知識(shí)點(diǎn)的來(lái)源和內(nèi)涵還是不能掌握在特定情境下的運(yùn)用?？荚囍?0%以上的題都是在某個(gè)場(chǎng)景中，某個(gè)項(xiàng)目環(huán)境下，讓同學(xué)們判斷是在哪個(gè)階段，哪項(xiàng)活動(dòng)，是輸入還是輸出，用的什么工具或模型。所以說(shuō)，看書是根本，做題是手段。

總之考前一周的建議：快速看一遍書，快速看一遍附錄的術(shù)語(yǔ)表，夯實(shí)基礎(chǔ)；翻閱筆記，把重點(diǎn)內(nèi)容重新過(guò)一遍。

_后兩天好好休息，_飲食和健康，上考場(chǎng)前堅(jiān)定信心！

?

_后衷心感謝班主任明明老師，每周不定期的在微信里進(jìn)行提醒督促，隨時(shí)解答我的疑問(wèn)。當(dāng)我信心不足時(shí)還及時(shí)給予鼓勵(lì)，無(wú)時(shí)不感到老師的關(guān)心。謝謝老師！沒(méi)有你們的陪伴就沒(méi)有我的成功！

我相信，不論什么職業(yè)，不管年紀(jì)差異，不怕時(shí)間長(zhǎng)短，只要有決心有毅力，堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)，跟隨學(xué)校和老師指導(dǎo)，就一定能通過(guò)考試，一定能成功！

?

1906班 李婕

2019年7月26日