TOGAF備考經(jīng)驗(yàn)分享

TOGAF備考感悟

原創(chuàng)2018-12-04艾威學(xué)員

TOGAF備考經(jīng)驗(yàn)分享

_近在積極備考TOGAF，作為我2018年的一個(gè)小目標(biāo)，這件事一定要在今年完成。

11月28日下午，我參加了TOGAF Level1+Level2中文版的考試，分別以85%、60%的正確率通過。雖然比預(yù)期的成績(jī)要低，但好在通過了。作為一個(gè)只有一年多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)小白來說，感到滿足，也看到了差距和未來努力的目標(biāo)。

以下是我這次TOGAF的備考經(jīng)歷，希望和大家一起分享！
一共分三個(gè)部分，如下：
_部分備考過程
第二部分考試形式與注意事項(xiàng)
第三部分思考與總結(jié)

一、備考過程
今年7月份時(shí)，參加了艾威舉辦TOGAF培訓(xùn)班。培訓(xùn)一共為期四天，由于我那時(shí)工作比較忙，所以只參加了前兩天。與艾威的老師約好了下次北京班時(shí)，再參加后兩天的課程。
頭兩天的課程，可以說是在懵懂中度過的。TOGAF的理論非常抽象，如果缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為支撐，理解起來會(huì)比較困難。不過在這兩天的時(shí)間里，我對(duì)TOGAF理論中的核心——ADM模型已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象，對(duì)自己工作的認(rèn)知也變得清晰起來。帶著在TOGAF培訓(xùn)中建立起的知識(shí)體系框架，我又回到工作中，在工作中去思考每一階段該如何去做，為什么是這樣的順序，以及我們目前實(shí)際的工作方法與TOGAF理論存在怎樣的差異等等。

在業(yè)余時(shí)間，我也開始慢慢通讀《TOGAF標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉每一部分、每一章節(jié)的內(nèi)容。但是這個(gè)過程非常痛苦，主要還是因?yàn)樘橄蟆＿@本書與其說是一本教材，不如說它更像是一部字典、一個(gè)索引，信息量之龐大以致于每一個(gè)章節(jié)都可以擴(kuò)展出非常豐富的內(nèi)容。因?yàn)槿鄙倬唧w的例子與講解，在堅(jiān)持看完上半冊(cè)之后我基本放棄了逐頁(yè)啃教材，轉(zhuǎn)而開始關(guān)注模擬題的形式和內(nèi)容了。
我想既然_終一定要通過考試，那么就先以達(dá)成目標(biāo)為主要關(guān)注點(diǎn)，試著做了一兩套模擬題。此時(shí)的_在50%~60%左右，徘徊在及格線上下。通過做題，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些基本的概念還存在混淆的情況；Level2案例題也毫無(wú)頭緒，沒有掌握正確的解題思路。
這時(shí)候已經(jīng)又過去了兩三個(gè)月，也到了我參加第二次培訓(xùn)的時(shí)間。由于這幾個(gè)月，帶著TOGAF的思想工作了一段時(shí)間，對(duì)這套理論的接受程度更高了，再次參加培訓(xùn)，一下子就進(jìn)入了狀態(tài)。在這后兩天的培訓(xùn)中，我對(duì)ADM的模型有了更深入的理解，并且學(xué)習(xí)了架構(gòu)工作中會(huì)使用到的各種技術(shù)（Techniques），這些都為我后續(xù)的工作提供了有力的思考框架及工具。
結(jié)束培訓(xùn)，就是集中備考的階段了。也就是10月到11月份這一個(gè)月的時(shí)間里，做題+看書成為了我工作之余的主旋律。做到第三套、第四套模擬題時(shí)，我的正確率仍然沒有達(dá)到理想的水平。因此開始對(duì)照《TOGAF標(biāo)準(zhǔn)》整理筆記。
一是整理關(guān)鍵的概念，尤其是容易混淆的概念，就集中整理在一起，對(duì)照著看，在理解中記憶。二是摸索Level2案例題的解題思路，熟悉ADM每個(gè)階段的目的和步驟。
艾威培訓(xùn)的群里也一直有老師和同學(xué)討論、解答模擬題，讓我對(duì)考試逐漸有了底氣和信心。

二、考試形式和注意事項(xiàng)
TOGAF的考點(diǎn)非常多，約考可以請(qǐng)艾威的老師幫忙，所以非常方便?？荚囆枰獛в姓掌秃灻淖C件，身份證+信用卡就可以。
考試時(shí)間很充裕，可以慢慢讀題?？荚嚾潭加斜O(jiān)控，如果需要幫助可以隨時(shí)舉手示意，就會(huì)有工作人員過來。進(jìn)入考場(chǎng)前會(huì)發(fā)一個(gè)可擦寫的白板和筆，寫滿之后可以請(qǐng)工作人員更換。
不太好的地方是，中文翻譯的不準(zhǔn)確，有些詞對(duì)應(yīng)不到英文原詞上，對(duì)于做題會(huì)造成一些困擾。做完Level1一般都還有時(shí)間，不用著急交卷，可以先休息一下，再開始Level2的考試。
我當(dāng)時(shí)就是交卷太著急了，以為交完卷可以先看到一級(jí)的成績(jī)，然后再選擇開始考二級(jí)。實(shí)際上一級(jí)交完卷是不會(huì)馬上告訴結(jié)果的，直接就繼續(xù)進(jìn)行二級(jí)的考試，并且開始倒計(jì)時(shí)。導(dǎo)致我當(dāng)時(shí)兩場(chǎng)考試之前完全沒有休息，大腦一直特別緊張。成績(jī)單是在全部考試完成后出了考場(chǎng)，在前臺(tái)拿到的。
在充分理解了基礎(chǔ)概念的基礎(chǔ)上，通過Level1的考試并不難。Level2的考題就需要一定的分析能力了，畢竟是案例題。每一題會(huì)給出某一家企業(yè)目前所面臨的場(chǎng)景，提問如果你作為架構(gòu)師應(yīng)該如何做。我的做題思路就是先通讀案例，找出關(guān)鍵的信息，用于判斷這家企業(yè)目前處于ADM的哪個(gè)階段，然后回憶對(duì)應(yīng)階段的目的和步驟、會(huì)使用到的技術(shù)，然后再?gòu)倪x項(xiàng)中選出_優(yōu)的答案。如果通讀完題干沒有任何思路，那么就再去讀備選答案的每一個(gè)選項(xiàng)，從中找出解題線索。一些答案也可以通過排除法獲得。
值得注意的是，Level2雖然是開卷考試，提供了《TOGAF標(biāo)準(zhǔn)》的PDF版本作為參考，也可以對(duì)整個(gè)文檔進(jìn)行搜索，但是只有英文版。如果平時(shí)復(fù)習(xí)一向使用中文版，那么這個(gè)開卷的作用也就不大了。主要還是得靠復(fù)習(xí)階段對(duì)整本書結(jié)構(gòu)上的理解，以及對(duì)ADM模型的熟悉程度。
翻譯的問題在此提示一下。書、模擬題、正式考試的中文翻譯都不太一致。比如Architecture Landscape, 中文無(wú)論是翻譯成“架構(gòu)景觀”、“架構(gòu)全景”，都是指的這同一事物；“連續(xù)系列”、“連續(xù)統(tǒng)一體”都是指的Continuum;“庫(kù)”、“存儲(chǔ)庫(kù)”、“儲(chǔ)蓄庫(kù)”都是指的Repository。復(fù)習(xí)初期可能會(huì)造成一些混亂，看多了也就習(xí)慣了。

三、思考與總結(jié)
通過這近半年來持續(xù)的培訓(xùn)、復(fù)習(xí)及考試，我對(duì)自己目前所處的水平也得到了一個(gè)比較客觀的評(píng)價(jià)。雖然核心概念基本掌握，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在處理實(shí)際案例上表現(xiàn)欠佳，這也能從考試成績(jī)中體現(xiàn)出來。
TOGAF推薦的技術(shù)與工具，都能很好地起到指導(dǎo)實(shí)際工作的作用。但是，當(dāng)特定的組織在實(shí)踐企業(yè)架構(gòu)時(shí)，也不太可能使用到TOGAF理論中所有提到的技術(shù)與工具。那么，造成這種剪裁的原因是什么？這樣的剪裁是否合理？剪裁與否對(duì)實(shí)際的工作效果產(chǎn)生的影響是什么？這些都是我在今后的工作中需要去持續(xù)思考的問題，以便進(jìn)一步加深對(duì)TOGAF理論的理解，同時(shí)也能夠?yàn)樘岣呓M織的架構(gòu)成熟度提供參考和依據(jù)。
TOGAF標(biāo)準(zhǔn)是一套非常抽象的理論，想要徹底理解吃透，還是需要落實(shí)到具體的實(shí)踐工作中。將抽象的理論具象化，從而深入地領(lǐng)悟字面背后的涵義；也要將實(shí)際工作中得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉并抽象化，從而檢驗(yàn)理論的合理性與正確性。這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、相輔相成的過程，需要長(zhǎng)期的思考與積累。

謹(jǐn)以此文與所有致力于企業(yè)架構(gòu)實(shí)踐的同仁共勉。
愿所有同學(xué)考出自己滿意的成績(jī)！